Hoofd Kerk 15 Ideeën voor het thema van de zondagsschool

15 Ideeën voor het thema van de zondagsschool

zondagsschool lessenBent u gevraagd om op uw beurt les te geven in de zondagsschool? U hoeft niet te worden geïntimideerd! Hoewel het onwaarschijnlijk is dat een kind een diepgaande discussie zal aangaan over bijbelse hermeneutiek (um wat?), Is het goed om een ​​startpunt te hebben, een thema zo je wilt. Hier zijn 15 lesthema's van de zondagsschool die tot deelname zullen inspireren en tegelijkertijd grote waarheidszaden zullen planten.

Pre-K tot en met vroege elementair

Thema: Hoe is God? Hij is eeuwig
Passages : Genesis 1: 1-2; Openbaring 1: 8; Jesaja 43: 10b
Vragen : Wie is de oudste persoon die je kent? Weet u wat de woorden Alpha en Omega betekenen? (De meesten zullen niet weten wat een Grieks alfabet is, dus zet het in kindvriendelijke termen.) Wat zijn de eerste en laatste letters van ons alfabet?
Werkzaamheid : Maak een kaart met elke letter van het alfabet. Geef elk kind meerdere letters als je een kleine groep hebt, of stel paren met één letter voor een grotere groep. Daag kinderen uit om een ​​voor een op te staan ​​en het alfabet op te zeggen volgens de kaart die ze hebben gekregen. Veel plezier en probeer zo snel mogelijk te gaan. Bespreek dat er geen letters vóór A en geen letters na Z staan, net zoals God het begin en het einde is.

Thema: Jezus hoort onze gebeden
Passages : 1 Timoteüs 2: 1-4; James 5:16; Filippenzen 4: 6-7
Vragen : Hoe reageer je als iemand met wie je hoopt te praten een gesprek met je begint? Is dat gebeurd - misschien met een sportfiguur, beroemde auteur of favoriete leraar?
Werkzaamheid : Gebruik enkele bruistabletten (houd kinderen in de gaten zodat ze geen tabletten eten of het water daarna proberen te drinken!) En gekleurd bruisend water om te illustreren dat onze gebeden een reactie van God krijgen - zoals wanneer de tablet in het water gaat. Hij is opgewonden om ons te horen bidden, omdat we een relatie met hem opbouwen.

Thema: Ik bespioneer met mijn kleine oog ... Jezus ziet me!
Passages : Lukas 15: 3-7; Psalm 33:18
Vragen : Kun je je een keer herinneren dat jij of een van je ouders zich echt zorgen maakte omdat er iets verloren ging? Wat doe je als je iets zoekt - ben je gefocust of afgeleid?
Werkzaamheid : Verzamel honderd van een gewoon huishoudelijk artikel (centen, paperclips, o-vormige ontbijtgranen) en spreid het uit op een tafel. Terwijl de klas rond is, neem je er een weg, maar houd hem zichtbaar. Begin een discussie over hoe belangrijk dat ene item is. Wat zegt dit ons over hoe belangrijk wij (en degenen die verloren zijn) voor Jezus zijn? Kunnen we ons niet concentreren op het feit dat we er nog 99 over hebben? Voor jongere kinderen kun je een eenvoudig spelletje 'I Spy' spelen in de klas of afdrukbare bladen hebben die de leerlingen uitdagen om verborgen plaatjes te vinden.

teambuildingactiviteiten voor jeugdsporten

Thema: Jezus is ons anker
Passage : Hebreeën 6: 19a
Vragen : Heeft iemand ooit een anker aan een boot zien hangen? Wat doet een anker als het in het water wordt neergelaten? Waar voel je je bang voor? Helpt het als iemand je knuffelt of je stevig vasthoudt?
Werkzaamheid : Bind een touwtje aan een zuignap en bevestig aan een plastic boot. Gebruik een tegelvloer of een gladde tafel om te laten zien hoe de boot nergens heen gaat als de zuignap wordt neergezet. Laat de leerlingen om de beurt de boot duwen en deze vervolgens vastmaken met het 'anker'. Leg uit dat Jezus ons helpt om niet in zonde weg te zweven door onze ziel in de hemel te verankeren.

Thema: een visser van mannen worden
Passage : Lukas 5: 1-11
Vragen : Ben je aan het vissen en heb je iets anders gevangen dan een vis? Hoe voelde je je? Was er tijdens het bijbellezen iemand die teleurgesteld was in wat ze vingen? Wat gebeurde er toen Simon Jezus gehoorzaamde en zijn net liet zakken?
Werkzaamheid : Gebruik een blauw vel of stuk groot papier en laat twee vrijwilligers het hoog houden. Laat de leerlingen vishengels van pluggen, touw en paperclips nemen en hun lijnen naar de andere kant werpen. Een leraar kan die cuts van mensen bevestigen met woorden als 'vriend op school' of 'persoon in de winkel'. Als kinderen een papieren persoon betrappen, kunt u vertellen hoe ze hun geloof kunnen uitleven, zodat die persoon het idee 'begrijpt' van hoe het is om een ​​christen te zijn.

Registratieformulier voor bijbelstudieregistratie voor kleine groepen Aanmeldingsformulier voor vrijwilligersbijbelstudie van de Paaskerk

Late basisschool / middelbare school

Thema: Ik ben de wijnstok, jij bent de takken
Passage : Johannes 15: 1-5
Vragen : Wat betekent het om een ​​struik te snoeien? Wat heb je gezien dat in je leven moet worden gesnoeid? (Misschien willen ze dit in stilte beantwoorden of het als een gebed tot God in een dagboek opschrijven.)
Werkzaamheid : Middelbare scholieren spelen nog steeds graag met deeg, en je kunt er zelf een maken voor deze activiteit. Gebruik groen deeg voor de wijnstok en bruin deeg voor de takken. Laat de cursisten het vers illustreren door een wijnstok te maken met takken die zowel nieuwe groene bladeren dragen als takken die moeten worden gesnoeid. Vraag de leerlingen om een ​​tak te 'snoeien' en er dan een voor een meer nieuwe bladeren aan toe te voegen dan voorheen. Leg uit hoe God nutteloze takken afsnijdt, maar ook takken snoeit / snijdt om een ​​gezonde groei te stimuleren. Laat de cursisten vertellen wat er in Gods ogen gesnoeid moet worden en hoe nieuwe groei eruit ziet (vriendelijkheid, nederigheid, zelfbeheersing, enz.).

Thema: Veroordeeld wegens christendom
Passage : Handelingen 12: 1-17
Vragen : Hoe weet je dat iemand christen is? Wat zijn de tekenen dat we Gods werk doen? Wat zeg je als iemand je naar je geloof vraagt?
Werkzaamheid : Christen zijn in de vroege dagen na Jezus 'kruisiging was een gevaarlijk voorstel. Zet een nep-rechtbank op, met de premisse van 'Als je zou worden gearresteerd omdat je een christen bent, zou er dan genoeg bewijs zijn om je te veroordelen?' Verdeel in twee teams met een reeks feiten over een persoon. Laat beide partijen hun zaak bepleiten - of de persoon nu moet worden veroordeeld of vrijgesproken.

Thema: Vriendschappen die bloeien versus vriendschappen die flauwvallen
Passages : Spreuken 17:17; Spreuken 27: 6; 1 Korintiërs 15:33
Vragen : Wat betekent het werkwoord 'flail'? Hoe zit het met het woord 'bloeien'? Heb je je ooit zo gevoeld in een vriendschap? Hoe was dat? Door wat voor soort vriendschappen kunnen we floreren? Zorgen je vrienden ervoor dat je floreert of zwaait in je geloof?
Werkzaamheid : Vraag de cursisten om van hart tot hart met zichzelf te zijn over hun vriendschappen. Verdeel een vel papier in drie delen (bloeien, drijven en dorsvlegel) en zet de initialen van vrienden die hen aanmoedigen (bloeien), maak ze niet zo veel aan (drijven) of laat ze struikelen (drijfveer). Schrijf onderaan de pagina een gebed op waarin u God vraagt ​​hen te helpen de moed te hebben om vrienden te kiezen die hen zullen helpen bloeien.

Thema: neem de tijd om te rusten en van God te genieten
Passage : Genesis 2: 2-3
Vragen : Wat voor dingen doen studenten graag op vakantie? Wat denk je dat God deed toen hij rustte? Dit vers vertelt ons gewoon wat hij niet deed. Hij werkte niet en creëerde niets. Hij genoot gewoon van zijn creatie.
Werkzaamheid : Vul een kussensloop met vier willekeurige items van thuis. Neem de tijd om de items een voor een door de klas te geven en deel het verhaal achter elk item of de unieke eigenschappen ervan. Moedig uw leerlingen aan om iets te bedenken dat ze waarderen dat meestal over het hoofd wordt gezien, zoals een warme douche of een auto om naar de kerk te gaan. Herinner ze eraan dat God wil dat we de tijd nemen om uit te rusten en waardering te hebben voor alledaagse dingen, mensen in ons leven en omstandigheden die ons helpen groeien.

Thema: Me and My Big Mouth - Roddels begrijpen
Passages : Spreuken 13: 3; Spreuken 4:23; Lukas 6:45; Matteüs 12:35
Vragen : Wat is roddelen? Waarom roddelen mensen over elkaar? (Antwoord: om zichzelf te verheffen of om op fouten van anderen te wijzen.)
Werkzaamheid : Brainstorm voordat u deze les geeft over enkele gespreksaanvragers op indexkaarten die roddels zijn en andere niet. Vraag een vrijwilliger om voor de klas te komen en de kaarten te lezen. Laat de leerlingen klappen als je alleen maar informatie deelt en stamp met hun voeten als het roddels is. Bijvoorbeeld: 'Heb je gehoord dat Alex vandaag als laatste binnenkwam?' (Stomp) versus 'We hebben vandaag de mijl gelopen en het was brutaal!' (Klap) Als iemand vraagt ​​wie er het laatst is binnengekomen, kun je eerlijk zijn, maar dat is alles wat je hoeft te zeggen.

Middelbare school

Thema: God vormt ons voor zijn heerlijkheid
Passages : 1 Samuël 16: 7; Romeinen 9: 20-21; Jesaja 64: 8
Vragen : Denk aan degenen in uw sociale kringen of op school die als 'belangrijker' worden beschouwd. Wat maakt ze zo? Als je dat weg hebt gehaald, wat maakt ze dan anders dan jij? Hoe moet dit ons perspectief veranderen na het lezen van de verzen in 1 Samuël?
Werkzaamheid : Zorg voor voldoende knutselklei of Play-Doh voor groepen van twee of drie. Laat de leerlingen hun klei in twee stukken breken en een item maken voor 'speciaal gebruik' en een ander voor 'algemeen gebruik'. Je kunt zelfs accessoires zoals kralen of juwelen leveren om creaties sierlijker te maken. Vraag de cursisten om ze met de groep te bespreken. Laat ze daarna de buitenste versieringen verwijderen en ze weer tot een klomp pureren. Praat erover hoe we allemaal van dezelfde klei zijn gemaakt en dat God ons vormt voor zijn glorie.

Thema: zorgen maken over 'dingen'
Passages : Mattheüs 6: 31-34; Lucas 11:11; Matteüs 7: 9-11
Vragen : Vertel een keer dat een broer of zus of vriend in paniek raakte over een situatie waarvan je al wist dat deze was opgelost. (Een test werd een dag uitgesteld, je ouders hadden al een formulier ingeleverd, enz.) Wat heb je aan piekeren? Hoe kunnen we onze hemelse vader vertrouwen?
Werkzaamheid : Breng wat homemagazines of kranten mee en zoek naar advertenties die inspelen op het piekersyndroom (wat te drinken, eten en dragen). Bedenk andere manieren waarop onze cultuur zorgen in stand houdt. Als je een opgezette of plastic slang hebt, is het misschien leuk om er een mee te nemen om Mattheüs 7 te illustreren.

Thema: de Heilige Geest kennen
Passages : 1 Samuël 10: 9-10; 1 Samuël 16:14; Lucas 1:15; Lukas 1:35
Vragen : Wie is de Heilige Geest? Welke banen heeft hij in de Drie-eenheid? Hoe weten we of de geest in ons actief is?
Werkzaamheid : Aangezien de Heilige Geest in ons komt wonen, zet u een humoristische sketch op over de Heilige Geest die in een rommelige kamer arriveert en deze moet laten opruimen voor God - laat de klas vol met rotzooi voordat de studenten arriveren. Laat de cursisten na de les in groepen brainstormen over wat de Heilige Geest van ons zou willen, zodat Hij zonder aarzelen in ons kan leven (een soort gids voor huiseigenaren).

Thema: Minder van mij, meer van Christus
Passages : Lucas 9:23; Matteüs 16: 24-25
Vragen : Lees vers 24 hardop en laat de cursisten er een tijdje op kauwen. Wat zegt Jezus hier? Is het 'slecht' om onszelf te willen redden? Wat bedoelt hij als hij zegt dat we ons leven moeten verliezen om het te redden? Hoe is het anders om 'ons leven te verliezen omwille van Hem', versus het te verliezen omwille van onze eigen glorie of roem? Hoe ziet het eruit om dagelijks ons kruis op te nemen?
Werkzaamheid : Breek dit idee op een wit bord om de concepten in kaart te brengen. Omcirkel verschillende delen van het lichaam van een stokfiguur dat u tekent - het hart, het hoofd, de ziel, enz. Bespreek hoe onze verschillende wensen en behoeften met elkaar in conflict kunnen komen op manieren die lijken op deze passage van de Bijbel.

Thema: op God vertrouwen voor het resultaat
Passages : Mattheüs 25: 24-25; Psalm 32: 8-10; Spreuken 3: 5-6
Vragen : Wat betekent het om iemand te vertrouwen? We weten dat we op God kunnen rekenen, maar eerlijk gezegd, waarom is het soms moeilijk?
Werkzaamheid : Vul een afsluitbare plastic zak van sandwichformaat met water. Neem geslepen potloden en steek ze snel van de ene naar de andere kant door de zak (zorg ervoor dat een volwassene de leiding heeft over deze demonstratie). Verbazingwekkend genoeg zal er geen water weglekken als je ze snel door de zak steekt en ze daar houdt. Elke keer dat je in de tas prikt, kun je de woorden 'we moeten vertrouwen' herhalen. U kunt zelfs woorden op de potloden schrijven, zoals 'wachten', 'luisteren' of 'gehoorzaamheid'.

De zondagsschool is een geweldige tijd om Gods woord en lessen voor de volgende generatie over te brengen. Gebruik deze echte vragen en activiteiten om echt een verschil te maken.

Julie David is getrouwd met een predikant en na 20 jaar in de bediening samen met drie dochters, ontwikkelt ze nog steeds het tedere evenwicht van een dikke huid en een genadig hart. Momenteel leidt ze een kleine groep middelbare schoolmeisjes.


DesktopLinuxAtHome maakt kerkorganisatie eenvoudig.


Interessante Artikelen